●公示时间:2018年11月9日至11月15日(5个工作日)
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什么是省级本科教学团队? ●基本要求:团队教师要潜心教书育人,老师是第一身份、教书是第一工作、授课是第一责任。 团队教授必须全员给本科生教书授课,团队教师热爱教学、倾心教学、研究教学;做到“德高”,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;做到“学高”,下苦功夫、求真学问,以扎实学识支撑高水平教学;做到“艺高”,提升教学艺术,善于运用现代信息技术,提升改造学习、改造课堂的能力。优先支持省级以上教学名师、优秀教师等领衔组建团队。 ●团队组成:团队组成。团队由专任教师和其他相关人员组成,鼓励以课程群组建团队,规模适中,梯队合理,人数为10-20人;具有明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化,团队效应显著,集体成果丰富;团队带头人应具有高校教师高级职称,在本学科专业或行业具有较大影响力,连续在教学一线为本科生授课5年以上(截至2018年7月30日);团队教学研究和改革成效突出,获得省级以上教学成果等奖励、认定。 ●遴选要求 2018年省级本科教学团队按照主要建设内涵任务分为四类。除达到团队建设基本要求和团队组成要求外,各团队还应具备以下遴选要求: 1.教学科研型本科教学团队。限“双一流”建设高校申报。以国家级一流本科、一流专业、一流人才建设为目标,做到“一流团队、服务一流”,近五年获得5项以上国家级、省级教学成果、教学平台、精品课程、教改项目或人才培养试点(创新)项目(其中国家级不少于2项);开设5门以上专业或专业基础课程,有主编相关专业教材;主持省部级以上科研项目,科研成果有效转换为教学资源。 2.教学应用型本科教学团队。限应用型高校申报。以推进产教融合、建设一流应用型高校、专业(群)为目标,依托省级示范性产业学院、应用型专业群或服务产业特色专业,近五年获得不少于5项省级以上教学成果、精品课程、优秀特色教材、案例、示范性产业学院、教学平台等教学项目或科研项目;开设5门以上课程(含实验课程);团队中行业企业高级人才占1/4以上并承担教学任务2个学期以上;校企深度合作育人,联合制订培养方案、开发课程、教材,共建实训基地成效显著。 3.慕课应用型本科教学团队。以国家级精品在线开放课程为依托,以探索基于慕课应用的混合式教学模式为任务,“大规模开放”和“小规模定制”并重,推动线上知识学习和测验、互动,线下翻转课堂讨论辅导,具有完整的教学组织活动和平台支持服务。至2018年底建成1门以上国家级在线精品开放课程,或订制化引用国家级精品在线开放课程1门以上,开展基于慕课应用的混合式教学。其中,供课团队应当在线上授课4轮以上,学习对象多元化(本校+校外+社会),线上教学效果良好,师生互动充分,辅导答疑见面会达到授课要求,已基本形成可示范推广的在线教学模式,教学效果以平台数据佐证。线下应用团队应当与主讲团队充分合作,制订混合式教学方案,并在本校应用2轮以上,已基本形成可示范推广的混合教学模式,学习效果以主讲教师团队和本校教务部门数据分析为佐证。 4.实验教学型本科教学团队。以省级以上实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目为依托,以构建本科实验教学体系为任务,积极开展实验教学改革。近五年取得2项以上相应的省级以上实验教学平台(项目)立项、教学成果、精品课程、优秀特色教材或教改项目;专业教师、实验教师和技术人员结构合理,分工明确;开设综合实验课程1门以上,实验开出率达到100%;承担省级以上科研课题项目,科研项目转化为实验教学项目不少于2项;每学年所开设的实验项目内容更新率不低于10%;团队所在实验室仪器设备完好率不低于90%,近五年无实验安全事故。
来源:福建省教育厅